PLANO DE ENSINO 1° ANO - CURSO NORMAL MÉDIO

Plano de Ensino 1° ano

I- IDENTIFICAÇÃO

Escola Estadual Professor Aloísio Ernande Brandão
Disciplina: Matemática

Ano Letivo: 2012

Turma: 1º ano – Curso Normal Médio – matutino e noturno

Número de Aulas Semanais: 2

Professora: Margarete Vaz da Costa Matos

II – JUSTIFICATIVA

            O papel da matemática no Curso Normal Médio  é direcionar passos no caminho para um estudo sistematizado, solidificando a base do raciocínio lógico. A resolução de situações-problema e a atividade de investigação matemática são orientações essenciais para ocorrer à aquisição do conhecimento. Mais do que produzir dados, denominar classificações ou identificar símbolos, estar preparado para a vida num mundo como o atual, de tão rápidas transformações e de tão difíceis contradições, significa saber se informar, se comunicar, argumentar, compreender e agir, enfrentar problemas de qualquer natureza, participar socialmente, de forma prática e solidária, ser capaz de elaborar críticas ou propostas e, especialmente, adquirir uma atitude de permanente aprendizado.

III – OBJETIVOS DA DISCIPLINA.

v  Geral

            Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar a realidade a sua volta, bem como estimular o interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o desenvolvimento da capacidade para resolver problemas, tornando o aluno apto para enfrentar os desafios das séries seguintes.

v  Específicos

·         Articular as diferentes formas de raciocínio: intuitivo, dedutivo, indutivo, analógico e estimulativo;

·         Relacionar conteúdos adequados para a interpretação e resolução de situações-problema;

·         Identificar os conceitos matemáticos;

·         Significar os conteúdos matemáticos, transpondo-o do abstrato para o concreto;

·         Identificar os conjuntos numéricos nos diferentes contextos e relaciona-los com as situações-problema;

·   Analisar, interpretar, formular e resolver situações-problema, compreendendo os diversos significados das operações, envolvendo as funções do 1º e 2º graus;

·        Construir procedimentos de cálculo, efetuando e utilizando as propriedades das operações;

·         Utilizar variáveis ou incógnitas como generalizações do modelo matemático;

·         Interpretar o enunciado da questão proposta, traduzindo-o para a linguagem matemática;

·   Interpretar diferentes representações matemáticas (tabelas, gráficos, expressões, etc.) utilizando-as em diferentes situações comunicativas.

IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

v  1º semestre

01 – Conjuntos e conjuntos numéricos

1.1 – Noções de conjuntos e lógica matemática

1.2 – Conjunto dos números reais

02 – Funções polinomiais do 1º e 2º graus

2.1 – Função polinomial do 1º grau ou função linear

2.2 – Função polinomial do 2º grau ou função quadrática

v  2º semestre

03 – Funções logarítmicas e exponenciais

3.1 – Função exponencial

3.2 – Função logarítmica

04 – Gráficos

05 – Progressões

5.1 – Progressões Aritméticas

5.2 – Progressões Geométricas

V – ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS

v  Técnicas

·          Aulas expositiva e dialogada;

·          Atendimentos e observações individuais e coletivas;

·          Discussão de textos/artigos que resgatam a história da matemática;

·          Utilização de material didático específico para determinadas aulas.

v  Recursos Didáticos

·         Quadro e giz

·         Laboratório de Informática/internet

·         Artigos

·         Material impresso/xerocado

·         Cartolina/papel cartão, cola e tesoura

·         Apostilas

·         Projetos

VI – INSTRUMENTOS E CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Os instrumentos de avaliação serão diversificados:

·         04 provas devidamente agendadas ao longo dos semestres;

·         Trabalhos devidamente agendados ao longo dos semestres;

·         Nota de participação que contemplará frequência, deveres, respeito e participação;

OBS: No critério avaliação é importante salientar que o processo de construção de conhecimento prevalece sobre o resultado final.

BIBLIOGRAFIA;

Matemática: ciência e aplicações, 1: ensino médio / Gelson Iezzi...(Et al). 6.ed. São Paulo: Sairava, 2012.

http://www.somatematica.com.br/emedio/conjuntos.php

Matemática para o Ensino Médio: volume único / Chico Nery, Fernando Trotta – 1 ed. São Paulo: Saraiva, 2011.